這是吳曼華同學修課的報告
已徵得她的同意放入鶯珠心理小學堂中
曼華從心靈捕手中看到威爾的創傷、尚恩心理師的用心等
很值得閱讀
《心靈捕手》觀影心得報告
系所：人文社會學系
姓名：吳曼華
- 前言：簡介劇情
《心靈捕手》（Good Will Hunting）是以一個圍繞著少年數學天才威爾所展開的故事，麻省理工的蘭勃教授在走廊上所公告的難題即使是最頂尖的大學生也無人能解，卻被恰巧只是在那掃地拖地的清潔工威爾所解開，《心靈捕手》（Good Will Hunting）的故事隨著威爾在黑板上寫下的解答所揭開。這個天才天賦異稟，但他的光芒總是被一道一道傷痕所結下的痂層層包裹，隱藏在每日打架滋事以及與一幫朋友嬉鬧之中，當他被蘭勃教授發現的那天，他正要淪為階下囚，但蘭勃教授伸出援手願意成為他的監護人，只要他同意兩個條件，一是每週要和他討論數學；二是威爾必須接受心理諮商，就這樣，威爾的人生開始出現了變化。
在威爾出現在蘭勃的生活中之後，蘭勃找了多位心理醫生為威爾進行諮商，但威爾卻總是吊兒啷噹的刻意激怒他們，就是要他們知難而退，直到蘭勃找來他的大學同學尚恩，威爾才真正的開始了他的諮商之路。
- 尚恩的諮商與輔導過程
在第一次的諮商中，可以特別注意到的是，在過去幾個心理醫生諮商的同時，除了醫生本人與威爾，蘭勃教授與他的助理也都在場，而尚恩諮商開始的第一步則是請他們都先離開，只留他和威爾對話，這首先是一種諮商時的原則，給予個案一個安全的環境，其次，此舉也是希望和威爾建立起「信任」的關係，但倔強的威爾在第一次的諮商中如之前幾次一樣激怒了尚恩，即使憤怒，但尚恩並沒有放棄威爾，而是看到了他激進的自我防衛背後，一個渴求理解的靈魂，便緊接著安排了第二次的諮商。
這個第二次諮商是個重大的轉折點，也是最適合觀察尚恩如何進行諮商行為的一次。在這次的諮商中，尚恩透過自我揭露和威爾的關係有更進一步的提升，他透過自爆和妻子之間的糗事，讓他和威爾的關係從醫病關係轉換成好友關係，製造且提供了讓威爾可以透過來回對話，對「關係」進一步思考的氣氛，以及他娓娓道來他對於這段婚姻、妻子逝世的看法，試圖去動搖威爾對於「關係」的概念，也在談話的尾端，引導威爾去說出自己是誰、試著說出自己的故事，他說：「沒有人能夠認識你，除非你自己說出來」、「你會被你自己所說出的話嚇到的。」這顯示的是尚恩在幫助威爾找尋、探索自我生命的過程。尚恩在前期的諮商過程最大的一個首要目標就是找到讓威爾卸下自我防衛的方法。
- 尚恩的諮商員特質
尚恩也展現了人本主義理論Rogers所提出的諮商員的重要特質：一致性、無條件的積極尊重、同理心。蘭勃教授是最早重視起威爾的數學天賦的人，但卻不是讓威爾釋放他的天賦的人，自從發現威爾的天賦之後，蘭勃積極的為威爾尋找他的才能可以施展大用的工作，這些工作都是他人夢寐以求，甚至可以拯救國家的工作，但卻不是威爾所想要的，蘭勃關注的是：希望尚恩將威爾治療好，並且做一份適合他的才能的好工作，而不是繼續蹉跎，但尚恩想幫助威爾的是「他想要做什麼」，也就是相信他有「自我實現」的潛能與積極性，而尚恩能做的是幫助威爾去找到這個自我實現的目標是什麼，這種對於威爾一致的真誠、希望他不用在繼續沉淪下去的用心在他和蘭勃教授的爭吵之中被威爾碰巧聽見，尚恩從來都不是以一個外在世界所認為的好來對待威爾，而是尊重威爾的自我，以「同理」相待，解開他深埋在心底的枷鎖，支持他覺察心中最脆弱的一塊，走出過去受虐經驗帶給他的陰霾。
- 威爾為何生病？
從威爾的案例之中，我認為可以和本學期青少年適應問題與輔導課程中的衝動控制有所連結，其中有一幕是威爾在車上看到以前的仇人，便要朋友停下車，接著抄起傢伙就是要去大打出手；面對正在打擾女主角史凱蘭的陌生男子，威爾明明可以選擇更和平的方法打發走男子，卻帶著仇恨態度用他的聰明才智不留情面的與男子爭論與表達他的蔑視，雖然電影中未直接透露，但從以上觀察都可以看到這些與衝動控制中的對立反抗症特徵很相近。
我們或許可以先回到一個最核心的問題：也就是，到底是甚麼原因讓他壓抑了他的潛能、不再信任別人？還不斷發生不良行為？
由劇情推斷，失去功能的家庭親子關係應該是造成威爾心理生病的最大的原因。
我們在威爾身上可以發現有不少家暴兒少的身心特徵，例如：不適切之人際互動模式，即劇情可見的衝動與暴力行為、破壞或攻擊行為、自我價值感低，即使知道自己的才智過人卻不願意正視自己、情緒壓抑，拒絕表現情緒等，再加上青少年時期的內分泌和自主神經系統活動旺盛，造成本身的情緒不穩定、易衝動，威爾才會一再惹上麻煩。
威爾被過去在寄養家庭受虐的經歷所植入的是──他是一個累贅、他不夠好所以才會被家暴，之後和狐群狗黨廝混就是因為只要他可以看誰不爽這幫兄弟可以因為「義氣」二話不說就跟著你打過去，這是他唯一的歸屬所在，但在和女友史凱蘭的關係裡，這種不安感在威爾的一字一句之中鑽進又鑽出，最後即使再狠心也要離開史凱蘭，因為他已經對於人與人之間的信任關係失去信心，唯有在別人離開前先把別人拒之於千里之外，他才不用再次受傷，其實最孤獨的──終究是無法信任任何人的威爾。
- 他人應如何對待威爾？
上面已經以《心靈捕手》中的情節作為一個值得深思的範例，我們可以將角色們分為諮商師、案主、親友再次整理討論。
-諮商師
以諮商師的角色（也就是心理學教授尚恩）來講，他是以真誠、接納、真心的關懷、尊重案主的個人志向與意念進行諮商行為的，以上這些原則讓案主真正的卸下心防、解除自我防衛，總言之，尚恩的諮商重點其實是以「和威爾心理上的接觸」為核心，這種同理心和無條件的正向關懷我認為就是威爾在治療期間最為需要的！
-家人與友人
在《心靈捕手》中的威爾是個孤兒，後續的寄養家庭也並沒有給予威爾安全合適的環境，所以家人的角色在威爾的生命中是缺席的，但幸好有蘭勃教授的出現，意外成為威爾的監護人，所以在此筆者先將蘭勃教授視為威爾的家人，而且其實蘭勃和很多家長是有同樣特質的，例如望子成龍的心情，雖然非常珍視威爾的才能，但卻未充分幫助威爾的面對他當下正陷入混亂中的心靈，只著眼於若是他好好運用他的才能可以有多麼功成名就、可不可能超越愛因斯坦，實際上這些都不是當前對威爾最重要的事。幸好與此同時，蘭勃還是做了很正確的兩件事──首先是偶然地發現威爾，並且願意栽培他；其次是，他在法庭上聽聞了威爾的過去經驗後，認知到威爾的狀況是需要由心理諮商來修復的，後者是我認為目前台灣環境還不夠重視的，如果是生理病痛大家知道到診所或醫院尋求醫生求助，但面對心理生病，卻不以為意，甚至認為是患者「不知足」導致、「轉念」就好、為什麼要「大驚小怪」，所以我認為在家人這個環節上，或許他們不一定能有對心理疾病進行輔導或諮商行為的能力，但仍要有所覺察與認知，並且適時協助生病的家人尋求專業治療，之後也要和諮商師有良好的溝通，配合諮商師的引導與家人相處、更正確的給予家人它所需要的協助。
而友人除了和以上家人可以提供的協助之外，因為更貼近於病患生活，或許從平日就可以多對於友人有所觀察，並且適時的將自己的觀察告知予友人，或許就可以促進病患對於自我的探索。例如電影中就是威爾的混混友人提點了他，他才終於釐清了自我，也更可以為了未來而有所行動。
- 總結
從電影中，我們可以體認到的是諮商與心理輔導並不是按照步驟一二三最後就可以得到成效的，包含作為治療者自身的態度與理念、累積的經驗、案主的生活環境等等這些都是很重要決定是否能讓案主釐清自我的變項，我認為這些變項雖然無法控制，但若是治療者可以多方涉略不同的諮商理論與技術，與加強實務經驗及各種不同案例的分析，或許都能對於諮商有所協助，在每個孩子墜落的時候，用掌心牢牢的把他接住，成為他的心靈捕手。