讓愛傳出去(Pay it Forward) 的蝴蝶效應-小舉動大影響
劇情內容
國一的學生世界對他們的意義是什麼？班導尤金席莫奈老師告訴他們：你們總有一天會得到自由(中學生行動是被限制的)、出社會，當你發現這個社會不好時，怎麼辦？所以從現在開始實行改變世界計畫。
崔佛設計了「讓愛傳出去」(pay it forward)，很多學生認為不可能執行成功，席莫奈老師鼓勵他們說：「It is possibe」，崔佛認為這個計畫是失敗的，但由影片一開始的律師索森先生幫助記者克里斯，贈送他車子讓他順利回家；記者追問之後發現很多人在執行「讓愛傳出去」，開始追尋根源，最後找到崔佛，做了報導，計畫在發酵。
心體悟
一、暴力家庭長大的孩子：目睹家暴兒的期待
崔佛的父母親都是酒鬼，父親常不在(可能被關)；母親兼兩份工作，但也都是一般認為不正當場所，酒店和賭場。崔佛期待正常的家庭，所以對社會科學老師席莫奈很崇拜，也極力撮合他和母親。而席莫奈也是暴力家庭下長大的孩子，而且因為母親不離開父親，他只好翹家，14歲離家，16歲回家時又見父親毆打母親，和父親爭吵，父親企圖燒死他。
因為自己的成長經驗，席莫奈無法容忍家暴家庭的女性(母親)以他(父親)不會打小孩當理由，一次又一次原諒家暴的先生/父親，一次可能對孩子的家暴會造成終生的遺憾，就像席莫奈的父親，對席莫奈一次的暴力，雖然救回了性命，但卻是造成身體無法挽回的傷害(身體上的疤痕、特別是臉上)。
就像崔佛的父親，喝了酒就會打母親；一次又一次，母親原諒了父親，因為她認為父親會改變，而且他沒有打崔佛。這種想法與迷思出現在很多暴力家庭，施暴者認錯、暴力、認錯…不斷循環，而被害者一次次的原諒、期待、再被打失望。
事實上，目睹家暴的孩子他們期待父母的離婚、分開，崔佛在母親原諒父親，卻又起衝突時，崔佛說：「他是一個酒鬼，有他在你就不管我了，你根本沒意識到我的存在…我恨有你這樣的媽媽」，最後離家(後來有被席莫奈老師和母親艾琳找到)。這是很多家暴家庭孩子當無法改變父母時的應變方式-離家出走。崔佛告訴席莫奈老師：「我才不管成績，我只要看到這個世界改變」，其實崔佛期待改變的是自己的生活環境，媽媽戒酒、家暴的父親不要來干擾自己和媽媽的生活。
家庭暴力該不該對小孩保密？肯定不應該，就像席莫奈對艾琳說的：「女人老是對自己說被打沒有關係，反正崔佛沒事」，事實上「崔佛把自己關在浴室裡，他非常害怕，祈求這一切能停止」，不說不代表孩子不知道。
二、代間循環的悲劇
在劇中崔佛的外婆也是酒鬼、男人關係複雜，是一個以車為家的流浪漢；崔佛的母親厭惡這樣的媽媽，但她自己卻也成為這樣的母親，酗酒(不管崔佛把酒藏在哪裡，她都會找出來)、男女關係不佳(雖然她想改變，所以和好友說一年內不發生性關係)，代間的循環讓人無奈，其中的原因也許就是崔佛接受訪問時說的：「習慣現狀的人不容易改變，就算現狀很糟，也很難改變」，為什麼改變很困難呢？社會學習心理學家班杜拉認為人的學習來自模仿，而父母是子女成長環境中主要模仿對象，所以「我不想跟父母一樣」，但卻常常不知不覺得成為這種人；但是如果不改變，那就是「他們一放棄，大家都是輸家」，尤其是對子女的影響。
改變世代之間重覆悲劇的方法也許就是崔佛的「讓愛傳出去」，崔佛的母親艾琳對他外婆說：「我原諒你」；崔佛的外婆，選擇以車為家的拉斯維加斯老婦人，因為知道「讓愛傳出去」才讓女兒體諒她、原諒她，她也執行了讓愛傳出去，救了毒販辛尼，要辛尼把愛傳出去，辛尼雖然說：「我不會讓別人指示我什麼我能做、什麼我不能做」，但他還是執行了，所以救了律師氣喘發作的女兒。
當崔佛的外婆選擇執行讓愛傳出去時，雖然她還是以車為家的流浪，但她開始重視家人間的聯繫，如參加崔佛的生日，這是一種改變，也唯有改變，才能打破代間循環的悲劇。
三、「讓愛傳出去」執行成功了嗎？
席莫奈老師的社會科作業的目的在：「我想鼓勵他們思考，不是創造奇蹟」，當然「不指望學生真能改變世界」，崔佛的「讓愛傳出去」是一項很好的與世界的作業，而之所以會有讓愛傳出去這個想法是「因為他覺得每件事都令人討厭」，如果一個人幫助三人，三人再幫助三人，這個世界就會改變，但是：「我們幫助別人能確定他會改變嗎？」還有改變需要時間，等待心中「善的種子」發芽。劇中崔佛認為他的實驗是失敗的，因為他想改變的人都沒改變，如流浪漢傑利，崔佛帶他回家、提供晚餐，收留他睡車庫，後來被艾琳趕走，崔佛還把他的零用錢給傑利，讓傑利可以買衣服和鞋子，找到旅館的工作，當艾琳質疑他可以做多久時，傑利認為「在流落街頭時，有人伸出援手，拉我一把，即使是小孩子，我也會接受」，雖然傑利又離職吸毒，但當他看到有人要跳河時，苦口婆心的勸告無效，他想到了要讓愛傳出去，所以傑利說：「幫我個忙，拯救生命」，最後勸阻了該女子的自殺。
崔佛認為自己想幫助的人都沒有成功，流浪漢傑利、他的同學亞當、席莫奈老師和母親艾琳等，都是失敗的，真的沒改變嗎？愛的種子都在他們心中存活著。而律師索森、記者克理斯、吸毒者辛尼、外婆等，其實都受到影響而改變，也許他們的行為仍相同，外婆仍然以車為家的流浪…，但他們的想法受到影響而鬆動，甚至表現在行動中、如律師。至於他認為母親艾琳改變了，因為她很勇敢，走出了舒適圈。被採訪時崔佛說：「我嘗試的事情都沒有成功，我努力了很久…但每件事都失敗；我媽做得很成功，她找我外婆談，他們和好了…我很高興因為外婆來參加我的慶生會，我真的很想她」，席莫奈老師認為崔佛已經嘗試與世界互動了，這就是作業的本意「改變世界」。
四、父母對子女的不了解、會以自己的眼界限制子女
艾琳很關心崔佛，所以在加班的空檔仍打電話關心崔佛今天在學校的狀況如何，但她的關心流於表面、或是沒有隨孩子的成長而有不同的關心方式，變成有關心，但不了解孩子，包括崔佛的作業、能力，不知道席莫奈老師是誰？崔佛因為作業設計收留流浪漢傑利，艾琳不知道，因此一早被家裡的陌生人嚇到，到學校找老師質問：「為什麼出一個叫我兒子帶流浪漢回家的作業」，但席莫奈老師不知道她在說什麼，因為她沒有說自己是誰的家長；席莫奈老師對崔佛的認知是「很認真、常發問、愛挑戰、求知欲強，我很欣賞」，並反問艾琳：「想知道為何不回去問你兒子？」其實艾琳問了，崔佛回答了，但不清楚、訊息不完整。艾琳仍把崔佛當小孩子般的保護，怕他受到傷害，所以她認為「老師出了學生未必做得到的作業，崔佛是叫他做什麼他都會信以為真，做不到時他就會很沮喪」，也就是不相信崔佛的能力，忘了他已經是七年級生，可以承受挫敗、可以調整、也必須學習從失敗中成長。
艾琳以她自己的經驗在教導崔佛，而她又沒有學歷背景，所以眼界會受侷限，明顯的粒子是跟席莫奈老師談話後，她還必須到書局查閱席莫奈說的名詞，眼界限制了思想，所以如果父母希望子女比你更好、更強，就必須聽她們多說才能真正了解他們，支持他們，看到他們的成就。
五、子女眼中的父母是慣性說謊者
崔佛眼中的母親是愛他的，但也是慣性說謊者，當她說：「我沒有偷喝酒」，事實上她喝了，為崔佛不管把酒藏在哪裡，最後都會發現酒瓶空了；還有艾琳常常被老闆通知臨時加班，無法在晚餐前回來，對崔佛而言，他接受了這些事實，但在他眼中「母親就是說謊」。
年幼的孩子是單純的，你告訴我做好這件事會得到獎勵，做好之後你就必須獎勵我，但有些父母會忘記，那就是說謊；或是把這件事和另一件事(你沒有考好)相提並論，不於蛻現諾言(獎勵)，這也是說謊；像艾琳的臨時加班，很多父母也都會遇到，答應孩子要做的事(如帶他出去玩)因為突發狀況而取消，這又是說謊…對孩子而言，父母是慣性說謊者。
如何導正孩子的印象，親子真誠溝通是必要的，在崔佛離家被找到的時候，艾琳告訴崔佛：「我知道我太多次的說謊(不喝酒)，你不相信我，我只是在告訴你事實」，澄清事實事需要的；其次，不要害怕在子女面前示弱，像艾琳對崔佛說：「你的支持對我很重要，讓我有勇氣可以做到…」，父母可以告訴子女，你的話、你的態度、你的支持可以讓我有勇氣繼續承擔下去。